quinta-feira, 27 de março de 2014

Atividades 8 ano sobre os vídeos.


Atividades 8 ano sobre os vídeos.

Atendendo ao pedido de Luis Felipe aqui está as atividades sobre os vídeos INDEPENDÊNCIA DOS EUA.

VÍDEO Nº 01

1-      Cite as causas gerais da Independência das Treze colônias da América.

2-      O que foi a política de negligencia salutar?

3-      Como as idéias iluministas influenciaram os colonos norte-americanos?

4-      O que foi a Guerra dos Sete Anos? Como essa guerra influenciou  a independência das Treze colônias da América?

5-      Explique o lema “ NENHUMA TAXAÇÃO SEM REPRESENTAÇÃO”.

6-      O que foi o massacre de Boston?

7-      Caracterize a Lei do Chá e qual o objetivo da Inglaterra ao criá-la?

8-      O que foi Boston tea party ( Festa do chá de Boston)?

9-      Cite algumas medidas adotadas pelas leis intoleráveis.

VÍDEO Nº 02

1-      O que fora decidido pelos colonos no Primeiro Congresso Continental da Filadélfia?

2-      Qual a decisão tomada pelos colonos no Segundo Congresso Continental da Filadélfia?

3-      Qual foi o primeiro país independente do continente americano?

4-      Cite os países que ajudaram na as Treze colônias da América na guerra contra a Inglaterra.

5-      O que foi o tratado de Paris e o que ele determinou?

6-      Cite as determinações da Primeira e única constituição dos EUA.

7-      Quem foi o primeiro presidente dos EUA?

8-      Por que podemos afirmar que a constituição norte-americana era excludente? Quem foram os excluídos?

 

sexta-feira, 21 de março de 2014

slides para estudar para a prova junto com o capítulo 3 para o 9º ano










































vídeo nº 2 para o oitavo ano

Após assistir e comentar o vídeo 1 do 8 ano, vejam esse daqui também para ajudar a estudar para a prova. Esses vídeos irão ajudar vcs bastante, coloquei eles pensando na prova, a qual eu já elaborei. Comentem também. Dúvidas? Estou aqui para tirá-las. Clique no link abaixo
https://www.youtube.com/watch?v=iOXaGZw9Ui4

quinta-feira, 20 de março de 2014

texto 2 - 9 ano para leitura e comentário aqui no blog.

Estou aguardando o 9 ano , cadê vocês?


Um defensor do nazismo

6 de maio de 2012 | 21h25

Ethevaldo Siqueira



Nunca supus que ainda houvesse defensores do nazismo no Brasil. No entanto, nada melhor do que um espaço democrático para se debater um tema histórico tão importante quanto esse. Primeiro vamos dar a palavra a um leitor, cujo e-mail traz o nome de Marco Antonio Mattar. Embora seu nome não indique ascendência germânica, ele afirma ser neto de alemão. E escreve-me para fazer observações sobre o artigo O nazismo revisto em 3D, publicado na edição de domingo, 06 de maio, do Estadão. É exatamente o mesmo que tem o título O nazismo revisitado em 3D, neste blog. A seguir, a argumentação de Mattar:

“Quando ouvimos falar sobre a Alemanha nazista, sempre nos é passada a história contada pelos vencedores da 2ª Grande Guerra. Que, nesta época, a Alemanha era dirigida por um louco varrido e doente que levou o mundo à destruição. Analisemos os fatos sem apologia e, sim, imparcialmente.

Adolf Hitler não chegou ao poder através de um golpe de estado, portanto, não deveria ser considerado ditador, além do que a maioria esmagadora dos alemães apoiavam o seu “líder”.

Como era a Alemanha na época do nazismo?

- nesta época a Alemanha recuperou a agricultura e o campesinato para alimentar todo Reich;

- levantou o nível do operariado, que pela primeira vez começou a ser respeitado por toda a sociedade;

- encorajou a moral da família, a maternidade, a paternidade, o respeito e a honra;

- procurou encorajar políticas de proteção ao meio-ambiente;

- provia dinheiro ilimitado para investimento em fontes alternativas de combustível, investindo pesadamente em petróleo sintético e geração de energia por variadas fontes;

- eliminou divisões do povo alemão: cada qual dentro das suas aptidões exercendo uma função em prol da unidade nacional;

- recuperou o orgulho de um povo abatido e humilhado;

- reestruturou a educação;

- eliminou a inflação, as crises e o desemprego;

- construiu milhares de quilômetros de estradas modernas;

- estimulou padrões saudáveis de consumo;

- deu aos trabalhadores suas primeiras viagens de férias;

- criou os primeiros resorts para trabalhadores;

- em 1938, Hitler, foi eleito pela revista estadunidense Times como “Homem do Ano”;

- construiu centenas de milhares de moradia dignas para os trabalhadores, cada uma com sua horta, que a família trabalhava com seu próprio esforço;

- instituiu o Serviço do Trabalho junto ao Serviço Militar obrigatório;

- vários avanços na medicina e pesquisa. Isto e muito mais, além do domínio da fotografia e cinema com imagens 3D.

Bombardeios devastadores de Dresden

Ninguém pode negar que o bombardeio de Dresden por mais de 14 horas foi uma grande tragédia. 135.000 pessoas morreram em consequência de um ataque aéreo sem necessidade militar. Uma cidade completamente desprotegida cheia de refugiados do leste, prisioneiros de guerra aliados e russos e milhares de trabalhadores forçados. Este ato foi, simplesmente, um assassinato em massa, um genocídio contra o povo alemão.

Olimpíada nazista

Jesse Owens, atleta negro dos EUA, ganhador de 4 medalhas de ouro, nunca foi ignorado por Hitler. À pedido do COI (Comite Olímpico Internacional), antes do Führer sair do estádio, solicitaram a ele que não mais cumprimentasse publicamente os vencedores de qualquer competição. Tal fato ocorreu quando Cornelius Johnson (e não Jesse Owens), atleta dos EUA, estava sendo laureado com medalha de ouro pelo salto em altura. Após o pedido do COI, não houve mais cumprimentos do “Líder”, em público, durante o resto da Olimpíada, nem para negros e nem para nenhum outro atleta.

Você sabe quem venceu a Olimpíada? A Alemanha com 33 medalhas de ouro, 26 de prata e 30 de bronze. Os EUA ficaram em segundo com 24 de ouro, 20 de prata e 12 de bronze. Esta Olimpíada foi para mostrar ao mundo o surgimento de uma nova, como aconteceu, e não para mostrar a suposta superioridade da raça ariana.

Visita à Itália

Quando a Alemanha invadiu a Polônia foi para reconquistar territórios perdidos pelo Tratado de Versalhes em que cidades com população de maioria alemã, viviam às margens da sociedade. Interessante notar que quando a Alemanha invadiu a Polônia, a Inglaterra declarou guerra à Alemanha, porém quando a Rússia invadiu o leste da Polônia, algumas semanas após, a Inglaterra nem se pronunciou. Estava decretada ali o fim do sonho de uma Alemanha realmente independente.

Ainda existe um grandioso tabu quando se fala sobre os progressos da Alemanha nazista, justamente implantado por quem domina as informações.

Pontuei estas considerações porque, como formadores de opiniões, os escritores, jornalistas etc. não devem passar informações fabricadas, de forma parcial ou tendenciosas. Senão, podem cair no descrédito!

Abs., Mattar”

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Minha resposta:

O nazismo ainda cega algumas pessoas

Prezado Mattar: É curioso, meu artigo está focalizado na apresentação de um documentário audiovisual que reconhece claramente o avanço tecnológico alemão na área de fotografia e cinema 3D. Não escrevi um artigo sobre o nazismo, mas comentei o conteúdo do documentário, com imagens que foram feitas  — não pelos vencedores, mas pelos próprios alemães. Só em resposta a tantas afirmativas inverídicas, eu teria razões para mostrar o que foram Hitler e o nazismo.

Veja a incongruência. No último parágrafo de sua mensagem, você tenta justificar sua apologia da Alemanha nazista, dizendo preocupar-se com a ação dos “formadores de opiniões, os escritores, jornalistas etc.” que passam “informações fabricadas, de forma parcial ou tendenciosas”, e que, por isso, “podem cair no descrédito!”

Mattar, você está absolutamente enganado quanto ao que escrevo: não passo informações fabricadas, de forma parcial ou tendenciosas. Assim, não cairei no descrédito.

Você não esconde sua simpatia extrema pelo nazismo e por Hitler. É um direito seu acreditar em tudo isso. Mas, curiosamente, suas informações só se referem a fatos supostamente positivos na Alemanha nazista – omitindo tudo sobre o genocídio de 6 milhões de judeus, sobre as experiências com seres humanos em campos de concentração, sobre a eliminação pura e simples dos opositores. Nada diz sobre as barbaridades cometidas pelas forças armadas nazistas contra as populações dos países dominados. Nem sobre a blitzkrieg.

É claro que toda guerra é, intrinsecamente, brutal. Assim foram os bombardeios devastadores de Dresden. Mas só eles o comovem. O resto que o nazismo fez é colírio. Não dá um pio sobre a guerra expansionista, cruel e ambiciosa que Hitler deflagrou contra o resto da Europa, aliado a Mussolini e a Hiroito (o imperador japonês).

Não perderei tempo em analisar os fatos positivos da economia e da cultura alemãs – como prova da excelência do nazismo. Eu creditaria muito mais às qualidades do povo alemão. A Alemanha de hoje mostra que o progresso desse país nada tem a ver com ditadura ou totalitarismo, já que vive há décadas a plenitude democrática.

É claro que regimes totalitários podem produzir mudanças positivas – na agricultura, na indústria, na educação, na saúde, na tecnologia e no poderio bélico. Mas por que preço? Será que esses resultados justificariam os meios empregados, a eliminação dos opositores, a censura, a defesa sistemática de ideais racistas?

Não é a história escrita pelos vencedores mas pelos pesquisadores e cientistas honestos que mostra a verdade nua e crua: “a Alemanha era, sim, dirigida por um louco varrido e doente que levou o mundo à destruição” – e à morte de cerca de 100 milhões de seres humanos.

Adolf Hitler chegou ao poder por meio de uma escalada de golpes e de violências – a começar do incêndio do Reischstag, para culpar os comunistas. E se transforma, sim, em ditador, com todos os poderes. É claro que mais de 80% do povo alemão, sob a lavagem cerebral da propaganda nazista, apoia Hitler em plebiscito. Assim aconteceu, também, com o Chile de Pinochet. Um plebiscito “legitimou” o ditador com mais de 80% dos votos dos chilenos.

Sobre a Olimpíada nazista, você tergiversa, pois Hitler retira-se do estádio para não entregar a medalha de ouro a nenhum dos afro-americanos vencedores. Não queira mudar a história. Se tem dúvida, veja o filmete do Youtube pelo endereço abaixo:


No seu destaque sobre a visita à Itália, não há qualquer referência aos fatos que eu cito no artigo, sobre a presença de Hitler em Roma, ao lado de Mussolini.

Gostaria, finalmente, que me apontasse um único historiador independente, sério e honesto, que concorda com sua versão das virtudes do nazismo e da justificativa da guerra que a Alemanha de Hitler deflagrou contra o mundo.

Aqui fica o assunto para debate de nossos leitores.

 


texto 1 para o 9º ano. Leitura e comentários aqui no blog.

Estou esperando ansiosa a participação do 9º ano com seus comentários. Márcia


O que foi o Holocausto?


 


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Em 1933, Adolf Hitler subiu ao poder na Alemanha e estabeleceu um regime racista sob o enganoso título de Nacional-Socialista, ou do alemão NSDAP – Nationalsozialistische Deutsche Arbeiterpartei (Partido Nacional-Socialista dos Trabalhadores Alemães). Esse regime foi baseado na doutrina racial de acordo com a qual os alemães arianos pertencem à "raça Mestre" (Raça Pura), enquanto os judeus eram conhecidos como "Untermenschen", subumanos, que não faziam parte da raça humana.

Em 1939, o exército alemão invadiu a Polônia e deu início ao que se tornaria a Segunda Guerra Mundial. Uma série de vitórias fáceis no começo da guerra deu a Hitler a oportunidade em implementar suas idéias. Ele começou a aniquilação do povo judeu, especialmente em solo polonês, onde vivia o maior contingente de judeus da Europa. Documentos descobertos depois da guerra mostram que sua intenção era exterminar todo judeu no mundo. Para realizar seu plano, suas forças primeiramente concentraram os judeus em guetos; estabeleceram campos de concentração e de trabalho, em muitos casos simplesmente campos de extermínio, e transportaram os judeus para esses campos. Os que não eram aptos para o trabalho eram logo exterminados. A maioria dos outros morreram de inanição ou em virtude de doenças. Na frente oriental, à medida que ocupavam cidades e aldeias, os judeus iam sendo mortos pr pelotões de fuzilamento ou por gás, em caminhões fechados.

 
 
Durante os seis anos de guerra, foram assassinados pelos nazistas aproximadamente 6.000.000 de judeus – incluindo 1.500.000 crianças – representando um terço do povo judeu naquela época. Esta decisão de aniquilar os judeus, já prevista desde 1924 no livro "Mein Kampf", de Adolf Hitler, foi uma operação feita com fria eficiência, um genocídio cuidadosamente planejado e executado. Foi única na história em escala, gerenciamento e implementação, e por essa razão recebeu um nome próprio: o Holocausto.
Menos de cinqüenta anos depois, grupos racistas de neonazistas e grupos anti-semitas tentam negar que o Holocausto tivesse alguma vez existido, ou afirmam que a escala foi muito menor. Existem algumas causas para esse chamado "revisionismo", especialmente políticas e anti-semitas. Alguns desejam limpar o nazismo de sua injúria maior; outros acreditam que o Estado de Israel foi estabelecido para compensar os judeus pelo Holocausto, e ao negar o Holocausto estão procurando destituir Israel de seu direito de existir. Este é o motivo pelo qual os que negam o Holocausto têm muito mais suporte nos países árabes.
Mas o Holocausto existiu, como atestam os testemunhos documentais e pessoais, e o povo judeu decidiu impedir que seja esquecido, para que, com sua lembrança, fique assegurado que o mundo não permitirá jamais que torne a acontecer com os judeus ou com qualquer outro povo ou grupo na Terra.
A negativa da existência do Holocausto é uma abominação e uma ameaça potencial para o mundo inteiro. (© Museu Judaico/RJ, http://www.museujudaico.org.br - http://www.beth-shalom.com.br)
 

Imagem relacionada ao processo de emancipação dos EUA 8 ano.

http://historiaporimagem.blogspot.com.br/2011/05/o-cha-da-liberdade.html
A imagem abaixo está disponível no link acima
Quem sabe dizer alguma coisa sobre essa imagem, ele é importante. Fica a dica
The Boston Tea Party” (A Festa do Chá de Boston)
 
 

6º vejam como irá ficar as pag do nosso livro

Boa tarde 6 ano, dê uma olhada  nas fotos para o nosso livro e  banner



 


        

domingo, 16 de março de 2014

leitura para o 6º ano

Bom dia 6º ano até que fim uma atividade para vcs. Leiam o texto abaixo disponível no link da revista Ciência hoje das crianças e depois escrevam um comentário aqui no blog, para ser avaliado e somado à nota qualitativa. Boa leitura. Márcia. É só clicar no link.
http://chc.cienciahoje.uol.com.br/nas-paredes-da-pre-historia/

sábado, 15 de março de 2014

vídeo para o 9º ano

Bom dia aqui está o link disponibilizado para assistir vídeo sobre o capítulo  3. Escrevam seus comentários aqui, que serão avaliados como parte da nota  qualitativa. Márcia
Cliquem no link abaixo.
https://www.youtube.com/watch?v=vlVz66WBxVE#aid=P-ET5aF6jGo

sexta-feira, 14 de março de 2014

 
Boa Tarde 8º ano assistam ao vídeo abaixo disponível no link e escrevam um comentário aqui no blog, que será somado à nota qualitativa.  É só clicar no link. Márcia
https://www.youtube.com/watch?v=MHsFgYchHtc

quarta-feira, 12 de março de 2014

0,5 ponto extra para o 7º ano

Galera do 7º ano copiem ou imprimam essa cruzadinha para ser entregue dia 18 de março terça-feira, valendo 0,5 ponto extra para ser somado ao teste. Bons estudos

CRUZADINHA SOBRE FEUDALISMO  7º ano

 TEMA: FEUDALISMO

 

1) Unidade de produção na Idade Média – propriedade senhorial _________________________

2) Trabalho gratuito nas terras do Senhor em alguns dias da semana ______________________

3) Nas relações feudo-vassálicas durante o feudalismo, quem doava a terra era o _____________

4) Obrigação paga pelo servo pelo uso das instalações do Feudo- moinho, forno,etc. __________

5) Obrigação de entregar uma parte do  que o servo produzisse no manso servil ______________

6) As relações feudo-vassálicas era de nobre para nobre. Quem recebia a terra era o __________

7) Tribunal criado pela igreja medieval para julgar, condenar e  punir, os acusados de heresias ___________________________________

8) Postulações contrárias aos dogmas cristãos católicos _________________________________

9) No feudalismo  fazia-se pouco uso de moedas. A economia era ________________________

10) Imposto pago pelos servos por pessoa ____________________________________________

 

1
F
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